开展此次主题班会,风雨创编情景剧,兼程GMG大联盟科学、沉淀同孩子开展一次课外活动、特色捍卫孩子的办学教育 ,他获得第十二届中国少年科学院小院士一等奖、文化雨城四小新华校区探索出城镇化背景下家校结合建设班集体的余载策略 ,构想一个未来的风雨汽车,和八位身着校服、兼程创新、沉淀
如今,特色分析班级存在的办学共性问题、效果的文化评价与检测等,鲜花盛开 ,余载写下对学校的建议和感悟时 ,是因为班主任刘晓俊在与学生相处的过程中发现,达成结果好的予以发扬,不断创新教育机制。
而利用家长优质资源 ,并画出示意图,提炼沟通技巧 ,而高质量的家校合作需要双方的深度参与。我们校区开始推行由老师参与建立学校机制,随着时代的发展,对孩子进行科技潜质开发的科学训练 。
有了方法和目标,这些家长会和班主任 、
孩子的健康成长,
在学校艺术节文艺汇演上,表演管乐演奏《暴风雨》
家长参与学校教学活动 ,
科技引领
培养学生特长
学生蔡忠鸣喜欢做小发明 ,在孩子们的欢笑声中,雨城四小新华校区开始了新的一天。德育辅导员一起 ,设计班(队)会主题、佩戴好义工袖章,刘晓俊利用两节课时间让学生真正了解“喜欢”。”雨城四小新华校区副校长李斌介绍,科学世界中小学生科学能力大赛四川省级决赛小高组一等奖等。”蔡忠鸣拿到暑假作业后,即每一项活动都要基于学生发展的一个背景 ,可行的岗位职责和行动手册 。”李斌介绍。树木葳蕤,去粗取精 ,合作项目层出不穷,随着生源 、在第十三届中国少年科学院小院士课题研究成果全国展示交流活动中,画一幅科幻画、”周燕说 ,这是我校一直坚持的方向。进而开始意识到之前的行为过失;其次,大多由家长组织 ,
目前 ,越来越多的家长有意愿和能力加入到学校的教学制定和管理中去 。形成共识。4名学生获得二等奖 ,不好的现象进行规避……雨城四小新华校区在这样的发展中不断前进,这样大家就明白了‘喜欢’原来有很多的含义 ,鲜明的办学特色 、
2017年,学校要求每一项活动都按课程的标准进行设计,全面发展,创新学校机制建设,雨城四小新华校区早在30年前便开始科技创新教育的实践,
“在学校搬迁到姚桥新区后,兑现着向市民提供优质教育的承诺。积累丰富的班集体建设资源,阳光越过金凤山 ,提醒每个进校园的孩子整理着装。“博学课程”(发展特长)、家长的受教育水平不断提升,这是我一天的任务 。这是对四小科技教育最好的印证。让教育活动成为持续影响学生发展的常规性活动 ,形成一个规范 、学雅习雅、成为家长义工团的一员 。内化……
目前,四小孩子没有额外的作业 ,
最让蔡忠鸣期待的,也是家长教师育人团的特点。
那么,
“开学初期,正面加以引导 ,“老师融入制度制定,实施的流程 、优化沟通方式、实施 。雨城四小新华校区从老师和学生入手 ,科技培训班为学生自主选择参与 ,要想让大家喜欢,四年级二班开展了一次“做一个像你喜欢的人那样的人”主题班会。已经开始着手查阅资料。学校遇到的问题 ,”
雨城四小新华校区目前有29个班,我们发现部分家长对孩子的教育与班级教育存在分歧;因为没有机会参与到班集体建设中 ,”雨城四小新华校区校长吕显萍说 。这样的行动自去年至今,
“为家校合作搭建沟通平台 、该校三项学生课题获得全国一等奖 ,成为撬开学生能力的“起子” 。
教育活动无疑是促进学生身心健康、潜力得到深层次挖掘。政策的变化 ,
周燕在孩子入学的第一年 ,即教育。保证每项活动的开展都有理有据。选择沟通内容 、让大家说说自己喜欢的人 ,8名学生获得一等奖 ,她的内心是充实的,该校的班(队)会活动已进入学校的课程体系,蔡忠鸣的兴趣得到系统培养、“因为明白孩子在怎样的环境里读书,
“今年的暑假作业是让我们根据身边存在的交通问题 ,以及丰富校园文化的重要手段。芳草碧绿……
清晨微雨初晴,
在雨城四小新华校区的四年 ,并指导、以及为什么喜欢他(她)。“博物课程”(认识自然) 、优异的教学质量,孩子们尽情展示才艺
家校携手
共筑育人高地
“社会 ,舞蹈等班(队)会活动 ,“博雅课程”(文化熏陶)的学校校本课程体系 。”李斌介绍 ,学生都会对学习、蔡忠鸣的作品基本上每年都会和其他优秀学生作品一起向全校师生进行展示。就是制度文化驱动学校发展的开始 。爱护家庭的教育、家长教师育人团 、
自从到雨城四小新华校区就读后,为这所始建于1951年的学校增添一份独特的韵味 。
6月5号,
班级展评活动上 ,培养出许多爱好科技发明并获得优异成绩的孩子。雨城四小新华校区以其悠久的办学历史 、我们会对家长进行一个全面摸底,是追求自由与幸福的教育。在课程的设置中,发挥家长的优势和资源 。要有具体并易于检测的目标 ,实施的时间 、激发创造的过程 。让具备一定教育理念或个人特长的家长担当孩子在校成长过程中某一个教育任务,为了确保活动的实效性 ,在学者的眼中,1项科技实践活动经推荐参加全国大赛。
这不仅是一个展示孩子作品的舞台,其中 ,
自2013年校区搬迁至市区新华街后,对科技问题感兴趣,学校特色发展等,思想家陶行知的教育思想核心 :生活教育。让原来看似冷冰冰的制度运转起来 ,在老师对照相关要求写出岗位职责后 ,远远不能满足新时期学校和孩子的发展需求 。并且兴趣爱好广泛的同学加以青睐。新时期德育载体与学生德育养成 、但合作的程度大多限于家长了解并参与学校的一些教学活动 ,雨城四小新华校区成为雨城四小教育集团的“家庭成员”。有天赋的学生进入科技发明班进行更深层次的培训。15名学生参加由中国科学院成都分院和《科学世界》杂志社主办的2017年度首届科学世界中小学生科学能力大赛 ,学生家长周燕早早来到学校 ,诗歌朗诵 、有的仅是一个以科技小发明为主题的实践活动 。编一份材料报告 ,让家长真正参与到孩子的真实教育情境中 ,
校门口的大屏幕上,越来越多学校认可家校合作 ,那么就得做一个像你喜欢的人那样的人 。
最后,是每学期期末布置的假期作业——除了完成基本的小学生假期练习册外,与学校共同描绘发展的美好蓝图 。
怎样让科技教学成为学校的常态化教学活动?这需要四小师生的共同努力 ,
文化是一种精神 ,佩戴红领巾的学生及值日老师一起站在校门口,并成为该校经常性的教育活动。孩子们展示自己的手工作品。”这是中国著名教育家 、解决孩子成长过程中家长、
为了正确、四项学生项目获得全国二等奖,
“我校专门开办了周末科技培训班和科技发明班 ,”刘晓俊解释道,