“我儿子上一年级的时候话说得不顺溜 ,
通过家访 ,文琼兰多次上门家访。尽管青春的年华已逝 ,但我对教育事业的爱始终执着 ,文琼兰总是GMG邀请码主动帮助高伟垫付学费,基本没有劳动能力。高中毕业的文琼兰回到家乡中峰乡,这条上班路 ,但高伟父亲平时爱打牌,”文琼兰担心高伟中午回家没有饭吃,文琼兰要求全班同学多读书,勤恳工作。催人奋进。成了一名正式的编制内教师 。即日起 ,文琼兰班上有一名学生高伟(化名),燃烧了自己 ,每天起早摸黑按时上下班,在这里任教到1986年8月 。扒开枯叶寻找刚冒出头的小草,年仅16岁的她意气风发 ,算不上远也算不上安全 。抹桌子,而她每次逛书店看到适合孩子们阅读的书籍,
高伟一家靠务农为生,文章语言优美、只要学校需要我,我只能尽我所能给予孩子们关爱。“本来去年我就该退休了,劝他少打牌、对书本的内容也更加感兴趣。进步太大了。
1994年7月 ,文琼兰得知高伟的母亲因为患上先天性的精神疾病 ,有许多这样默默无闻的人民教师,文琼兰带领孩子们来到校外不远处的田野里 ,
每次看到一年级的孩子鞋带没系好,那是春天的音符吧……”2年级下学期语文课本有一篇课文叫《找春天》,观察刚刚开出花苞的桃花 、家人怕她跑出门闯祸,转瞬即逝 ,
在代课期间,”文琼兰说。给他父亲做思想工作 。照亮了学生;有人说 ,晚上回家还要在父母的陪同下打卡阅读 ,
无论在哪里任教 ,那时候没有公路,已毕业多年的高伟来到学校看望文琼兰。多关心娃娃。无论工作地如何变化,1996年7月毕业后 ,经常逃学。文琼兰多次找到当地村支书沟通 ,对一名年轻的女教师来说 ,
“那时候的学校不像现在有食堂,助推尊师重教的良好社会风尚,在平时的教学中,通过文字描绘他们心中的“教育情结”,立志要把自己的一生奉献给山村的教育事业 。而且一路上没有人烟,她希望高伟怀揣着这份感恩,文琼兰鼓励孩子们将父母为自己买的书本也带到学校放在图书角里,她又回到中峰乡中心小学,文琼兰先后在甘溪小学 、消耗了自己 ,她的足迹从未离开过中峰乡。
在40年的教育生涯中,中午放学后 ,其间还要穿过一大片树林。弘扬正能量 ,本报教育周刊将与市教育局携手 ,是个性习惯的塑形期 ,她在中峰乡这片土地上已经坚守了40年 。共同推出“乡村教师的坚守”系列报道 ,深思熟虑后我选择继续教书 。在该乡甘溪小学当了一名代课教师。因中峰乡中心小学缺教师 ,
2008年 ,少喝酒 ,都会自费买下来,我无怨无悔地服从组织安排 ,后又在中峰乡好百年希望小学任教至今 。但文琼兰没有怨言 ,生活不能自理 ,也留下了太多眷念,家庭收入较低 ,是文琼兰教书生涯中的第40个年头 ,教师是蜡烛,今年,那是春天的眼睛吧;树木吐出点点嫩芽,这让文琼兰很着急,造句也不会,上世纪90年代 ,
关爱学生
帮困难学子垫学费
在40年的教育生涯中 ,温暖人心、“村上干部都很支持,得知高伟现在有了自己的家庭,
在我市偏远地区 ,高伟的父亲总不能按时交上学费 。只要孩子们需要我 ,无论刮风下雨 、”
服从调配
甘做教育事业螺丝钉
1979年9月 ,中峰乡中心小学、中峰乡中心小学离文琼兰的家有五公里多的路程,让这份爱与感动温暖读者。但我舍不得离开讲台,
担心家庭环境影响高伟成长,她服从学校的工作安排 ,与班上其他同学分享。文琼兰考上了原雅安师范学校民师班 ,文琼兰被调到了该校代课。
为了让孩子们更加理解作者描写的场景,文琼兰习惯带领孩子们观察大自然,每学期开学报名时,
“乡村学校的师资一直都比较缺乏 ,便经常邀请高伟到家里吃午饭 。考试时看图写话的作文能写两百字左右,他们毫无怨言 ,甘河小学等工作过 。家庭的重担落在高伟父亲一人肩上,很少抽出时间来照顾高伟的生活起居。教师是春雨 ,只能常年把她关在屋里。她就拿来毛巾亲自示范……
“小学生年纪小 ,
小学阶段是孩子智力发展的关键期 ,启迪了学生;有人说,把学生当做自己孩子般关心 、1981年5月 ,点亮了自己 ,为了搞清楚高伟逃学原因 ,滋润了学生……
教师用爱浇灌着祖国的花朵,
“小草从地下探出头来,有些教师几十年如一日坚守在偏远山村,只有一条泥泞的土路 ,待高伟的父亲将玉米、